Perfil de niño de 2 años
En esta etapa tiene
marcada importancia todo lo relacionado al control muscular: corren, saltan,
trepan. Puede comenzar a expresar sus deseos posibilitando que al finalizar
esta etapa mengüen las rabietas, pudiendo así hablar y hacerse
entender por otros. Unido a su mayor autonomía y a su creciente independencia
aparece con mas fuerza el "no" y la negación. Aparecen temores
a la oscuridad y a los ruidos y es frecuente que pida por papá y mama
para dormir. Le agrada todo lo relacionado a la dramatización, aparecen
los comienzos del juego simbólico como ser: hacer dormir a la muñeca,
darle de comer, es el juego del "como si" en el cual el niño
transforma la realidad en función de sus propias necesidades.
La progresiva maduración del sistema nervioso, el rápido desarrollo de su musculatura y el fortalecimiento de sus estructuras óseas conducen al perfeccionamiento del dominio del propio cuerpo y de su capacidad psicomotora. En relación al juego, le gusta jugar al lado de otros niños tanto libremente como en actividades organizadas. Hay un aumento paulatino de su atención, habla mucho en soliloquio, pues le gusta experimentar con palabras y escucharse a si mismo. Generalmente son incapaces de salir de si mismos y colocarse en el lugar del otro. Todo lo refiieren a su propia experiencia. Su pensar y su obra siguen en una sola dirección, no pueden dar marcha atrás a los acontecimientos en sus pensamientos, irreversibilidad.
El niño de
4 años presenta una interesante combinación de independencia
y sociabilidad. Tiene confianza en si mismo, seguridad en sus afirmaciones,
lo cual contribuye a hacerlo parecer mas firme que a los 3. Juega en pequeños
grupos de a dos o tres niños compartiendo sus juguetes. Tiene mayor
control sobre su coordinación fina, usa el lápiz y el pincel
con cierta intencionalidad. Su necesidad de desarrollar sus músculos,
lo lleva a una actividad intensa: corre, salta, mantiene el equilibrio en
una sola pierna, se balancea. Son extraordinariamente imaginativos.Su espontaneidad
y originalidad hace que a veces confundan la realidad con la fantasia. Sus
hábitos de orden e higiene mejoran considerablente.Su percepción
es global, en cualquier actividad ponen en juego mecanismos afectivos, cognitivos,
psicomotrices, de creatividad. Su pensamiento además de sincretico
es intuitivo y concreto.Su mundo es el de las emociones aunque comienzan indicios
de abstracciones rudimentarias.
Le gusta realizar pruebas motrices
mas complejas. Son ágiles en sus movimientos, su andar es seguro y
su actitud postural espontanea. Comienzan a definir su lateralidad, pueden
abotonar su ropa y lograr un afianzamiento suficiente de su derecha-izquierda
y de los movimientos cruzados. Dibujan y pintan con un objetivo definido.
Su noción de tiempo va cambiando, siendo capaces de fusionar los distintos
momentos de un proceso en secuencias temporales cada vez mas largas. Son mas
realistas, menos espontaneos y fantásticos que a los cuatro años.
Su atención es mas duradera, aunque necesitan pasar de una actividad
a otra con relativa frecuencia. En sus trabajos y actividades individuales
sienten mas interés por el producto final que por su realización
sintiendose orgullosos de lo realizado. El proceso linguístico es asombroso.
experimentan placer por los juegos verbales, el aprendizaje de palabras nuevas
y de su significado. Su sociabilidad es mayor, juegan con otros y requieren
de sus pares para compartir juegos y actividades.
